Jūsų kalbų mokymosi būdas galėjo būti klaidingas nuo pat pradžių

Daugelis iš mūsų esame patyrę tą patį: praleidome ištisus metus mokydamiesi anglų kalbos, išmokome daugybę žodžių, bet sutikę užsienietį vis dar tepasakyadavome „How are you?“. Arba visada manėme, kad kalbos mokymasis turėtų prasidėti nuo „labas“ ir „ačiū“, tam, kad galėtume bendrauti su vietiniais ar keliauti.

Bet kas, jei pasakyčiau, kad egzistuoja daug veiksmingesnis mokymosi būdas, kuris nesiekia „sklandaus pokalbio“, o verčiau kalbą paverčia raktu, leidžiančiu atrakinti pasaulį, kuriuo išties esate apžavėti?

Šiandien noriu su jumis pasidalinti istorija. Jos pagrindinis veikėjas – Taivano doktorantas, Vokietijoje tyrinėjantis Bizantijos istoriją. Savo tyrimų vardan jis privertė save tapti vokiečių, prancūzų, senovės graikų ir lotynų kalbų „iššifruotoju“.

Žiūrėkite į kalbų mokymą kaip į detektyvinį žaidimą

Įsivaizduokite, kad esate aukščiausios klasės detektyvas, sprendžiantis tūkstantį metų užmirštą neišspręstą bylą – Bizantijos imperijos iškilimo ir žlugimo paslaptį.

Ši byla pernelyg sena; visi pirminiai dokumentai (pirmieji istoriniai šaltiniai) parašyti dviem senoviniais šifrais (senovės graikų ir lotynų kalbomis). Norėdami suprasti šiuos pirminius įrodymus, pirmiausia turite išmokti iššifruoti šiuos du šifrus.

Dar didesnė problema: per pastaruosius šimtą metų šią bylą tyrinėjo ir keletas geriausių pasaulio detektyvų (šiuolaikinių mokslininkų). Jie savo gimtosiomis kalbomis – vokiečių ir prancūzų – parašė daugybę analitinių užrašų. Jų tyrimų rezultatai yra pagrindiniai įkalčiai bylai išspręsti; jų tiesiog negalite ignoruoti.

Ką daryti?

Vienintelis būdas – tapti daugiakalbiu „genialiu detektyvu“.

Šis istorijos daktaras ir yra toks „genialus detektyvas“. Jo tikslas buvo ne išmokti lotyniškai užsisakyti kavos, o gebėti skaityti Cicerono darbus ir permatyti tūkstantmečių istorijos miglą. Jis mokėsi vokiečių ir prancūzų kalbų ne tam, kad šnekučiuotųsi, o tam, kad stovėtų ant milžinų pečių ir suprastų pažangiausius akademinius tyrimus.

Matote, kai mokymosi tikslas pasikeičia iš „kasdienio bendravimo“ į „mįslių iššifravimą“, visa mokymosi logika pasikeičia.

Jūsų „kodėl“ lemia jūsų „kaip mokytis“

Šio daktaro mokymosi kelias puikiai iliustruoja šią tiesą:

• Senovės graikų ir lotynų kalbos: tik skaityti, nekalbėti. Jo mokytojas pamokose nemokė „kaip laikaisi?“, o iškart ištraukė Cezario „Galų karo užrašus“ ir pradėjo analizuoti gramatikos struktūrą. Kadangi tikslas buvo skaityti literatūrą, visas mokymas sukosi apie šį pagrindą. Jis pusantrų metų mokėsi senovės graikų kalbos, net nemokėdamas jos naudoti paprastiems pasisveikinimams, tačiau tai netrukdė jam skaityti tų sudėtingų senovinių tekstų.

• Vokiečių ir prancūzų kalbos: „bylos sprendimo įrankiai“. Jam reikėjo gilioms akademinėms diskusijoms su savo vadovu ir kolegomis naudotis vokiečių kalba, todėl jo vokiečių kalbos klausymo, kalbėjimo, skaitymo ir rašymo įgūdžiai turėjo būti nepriekaištingi. Prancūzų kalba, savo ruožtu, buvo būtinas įrankis dideliam kiekiui tyrimų medžiagos skaityti. Šios dvi kalbos buvo jo ginklai išgyvenimui ir sėkmei akademinėje aplinkoje.

Didžiausia šios istorijos pamoka mums yra: Nebeklauskite „kaip gerai išmokti kalbą“, o pirmiausia paklauskite savęs „kodėl aš mokausi?“

Ar norite suprasti prancūzų filmą be subtitrų? Ar norite perskaityti japonų autoriaus originalų romaną? O gal norite bendrauti su kolegomis visame pasaulyje ir kartu įgyvendinti projektą?

Kuo konkretesnis ir skubesnis jūsų „kodėl“, tuo labiau kryptingas ir motyvuotas bus jūsų mokymasis. Jums nebekils abejonių „šis žodis nenaudingas“, nes žinosite, kad kiekvienas išmoktas žodis ir kiekviena gramatikos taisyklė yra raktas į jūsų „lobyną“.

Kalba – tiltas, jungiantis pasaulį

Įdomu tai, kad šio daktaro anglų kalbos žodinės kalbos įgūdžiai buvo išlavinti Vokietijoje.

Jo tyrimų srityje susirinko mokslininkai iš Švedijos, Brazilijos, Italijos ir kitų pasaulio kampelių. Kai jie susibūrė, anglų kalba tapo patogiausia bendra kalba. Būtent šis realus, į problemų sprendimą orientuotas bendravimo poreikis lėmė jo anglų kalbos įgūdžių spartų tobulėjimą.

Tai puikiai įrodo, kad kalbos esmė yra ryšys. Ji jungia tiek senovės išmintį, tiek skirtingų kultūrinių aplinkybių žmones šiuolaikiniame pasaulyje.

Šiandieniniame globalizuotame pasaulyje kiekvienas iš mūsų gali tapti tokiu „jungiamuoju elementu“. Galbūt jums ir nereikia įvaldyti keturių ar penkių kalbų kaip jam, tačiau turint įrankį, kuris gali bet kada pašalinti bendravimo kliūtis, neabejotinai nuves jus toliau. Šiandien pokalbių programėlės, tokios kaip Intent, jau gali, naudodamos integruotą dirbtinio intelekto vertimą realiuoju laiku, leisti jums lengvai bendrauti su žmonėmis iš bet kurio pasaulio kampelio gimtąja kalba. Tai tarsi suteikti savo mintims „universalią vertyklę“, padarant ryšį neįtikėtinai paprastą.

Taigi, nebelaikykite kalbų mokymosi sunkiu darbu.

Raskite tą „kodėl“, kuris sužadina jūsų širdį, raskite tą „mįslę“, kurią norite įminti. Tada, vertinkite kalbą kaip savo tyrinėjimo įrankį ir drąsiai leiskitės į tą platesnį pasaulį. Pamatysite, kad mokymosi procesas nebėra skausminga kova, o atradimų kupina, netikėtumų pilna kelionė.